2024年10月16日下午，由人文与社会科学学院心理学系主办的心理学前沿论坛第38期在东区人文楼B311会议室如期举行。本期论坛由人文学院心理学系特任副研究员张曼莉带来题为《万物皆流：以动态、综合的学习视角研究人类发展》的精彩讲座，心理学系以及校内外感兴趣师生全程参与。讲座由心理学系特任研究员王珏主持，王珏特任研究员在开场致辞中介绍了张曼莉特任副研究员的学术背景与研究领域，并对她带来本次讲座表示热烈欢迎。
讲座伊始，张曼莉副研究员举例说明了本场讲座的核心前提：“唯有变化是不变的”，强调了以动态视角研究人类发展的重要性，指出了通过对信息输入、学习进程、评测反馈等各个环节进行基于个体自身特点的动态优化，可以促进学习效果的提升。
接着，张曼莉副研究员讨论了发展、学习与学习障碍之间的关系，以及如何通过了解这些过程来帮助解决学习障碍。以阅读障碍为例，她首先分享了利用自适应性的知觉学习训练，有效提高儿童快速时间加工能力，进而成功改善语音、识字等阅读相关技能的研究实例。此后，她还介绍了音节追踪和单词追踪现象。她解释道，大脑在处理语言时，会根据不同的感官输入模式（如视觉和听觉）对单位语言信息（如字符、音节）进行追踪，而大脑对于语言层级结构的表征和建构在不同输入模式间则具有较强一致性。
张曼莉副研究员进一步指出，尽管学习新的符号并不会直接激活相同的字形及词汇表征，但大脑后部区域的神经活动会随着学习推进而逐渐增强。她还阐明了熟悉的语言结构在一定程度上有助于对形音联结的内隐学习，但前提是学习者能够在单词追踪和符号学习之间保持动态平衡。她指出，在学习过程中，大脑必须不断更新在熟悉词汇追踪与新符号学习之间的认知资源分配，从而尽可能发挥已有知识结构对阅读习得的促进作用。这种对新、旧信息加工进行“动态权衡”的认知策略和神经机制对于理解语言学习的发生发展至关重要。
本次讲座内容丰富、具有前沿性，为大家了解学习障碍打开了一个全新的视角，引发了在场师生的热烈讨论，大家踊跃提出了自己的问题与看法，现场气氛十分活跃。
结束前，王珏特任研究员对张曼莉特任副研究员的精彩报告再次表示感谢。
心理学前沿论坛是心理学系三大品牌论坛之一，旨在通过和国内外知名学者的互动，分享心理学前沿研究热点，以及心理学科在社会关切问题上的应用。科大心理学系通过心理学大师讲堂、心理学前沿论坛、心理学沙龙三个系列，分层次介绍心理学高端思想，心理学前沿研究和心理学科普应用，以回应社会关切问题，促进具有科大特色心理学科的构建。
张曼莉，博士，于2022年10月获得荷兰Maastricht University认知神经科学方向哲学博士学位。现任图书馆VIP心理学系特任副研究员。其研究主要围绕“语言等认知学习过程的动态脑机制和神经调控”，探究不同类型学习的精细过程和神经表征，以及它们与语言能力发展之间的联系，强调学习的渐进性、迁移性、可塑性和个体差异性。未来期望借助教育神经科学的理论视角和研究手段来优化“教”、“学”、“测”三者间的互动，消解学习阻碍、促进个体发展。
(王珏供稿）